Учебную деятельность организовать без оценки невозможно, так как оценка является показателем результата. При разработке урока должен быть предусмотрен фонд оценочных средств. Что это? Ответу на этот вопрос было посвящено занятие в Школе педагогической адаптации.
Целью занятия было оказать методическую помощь начинающим и вновь прибывшим преподавателям в разработке оценочных средств, представить структуру фонда оценочных средств, выработать представление о строении оценочного средства в зависимости от вида контроля, его функциональной принадлежности.
С докладами выступили преподаватель профессиональных модулей О.В. Сафронова и преподаватель общеобразовательных дисциплин А.Н. Белёвцева. В своих докладах они рассмотрели формы и методы организации контроля знаний, оценку уровня знаний студентов.
М.О. Бунич, преподаватель физической культуры рассказал о достижениях в обучении физической культуре, которые во многом зависят от заинтересованности учеников, физических способностей и их активности. А залогом этого, в свою очередь, служат посильные цели, достижение которых поощряется, как правило, – оценками. Поэтому необходимо очень ответственно относиться к оценке достижений по учебной дисциплине «Физическая культура», диагностике уровня знаний и умений студентов, учитывая индивидуальные возможности.
Подводя итоги, участники отметили, что выполнение требований ФГОС СПО осуществимо при условии использования в образовательном процессе таких форм контроля, которые согласуются с содержанием, последовательностью в реализации всех структурных частей основной профессиональной образовательной программы по каждой конкретной специальности. Грамотно подобранные и применяемые в образовательном процессе формы контроля влияют на повышение качества профессиональной подготовки будущих специалистов в техникуме, что позволит выпускать востребованных и конкурентоспособных специалистов на современном рынке труда.
